CAP Lapidaire

• Connaître et savoir utiliser les principaux outils de fabrication utilisés par les lapidaires
• Acquérir les savoir-faire du métier de lapidaire

Pré-requis – public – modalités d’accès

• Avoir plus de 16 ans et avoir suivi une classe de 3^ème
• Réussir le test d’entrée en alternance
• Avoir signé un contrat en alternance avec une entreprise du secteur de la bijouterie joaillerie

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

EN SAVOIR PLUS

 Réalisation de dessins à vue et technique BLOC 1 RNCP39807BC01 

– Exécuter un dessin à vue d’un objet combinant différents volumes.
– Exécuter un dessin technique.

Réalisation d’un modelage Lapidage BLOC1 RNCP39807BC02

– Traduire un dessin en volume.
– Exécuter, à partir d’un dessin donné, un modelage en utilisant les matériaux appropriés au mode de réalisation envisagé.
– Mettre en place dans l’outil et exécuter :
. une mise en croix, à partir d’un brut plein ;
. une mise en huit, à partir d’un brut scié ;
. un brillantage, à partir d’un brut scié ;
. une taille d’un diamant baguette à degrés, à partir d’un brut scié.

Réalisation d’un modelage Pierres de couleur BLOC 1 RNCP39807BC03 

 Traduire un dessin en volume.
– Exécuter, à partir d’un dessin donné, un modelage en utilisant les matériaux appropriés au mode de réalisation envisagé.
– Mettre en couleur à partir d’une pierre brute ;
– Exécuter la taille et poli d’une pierre ronde à partir d’une pierre brute ;
– Exécuter la taille et poli d’une pierre ovale à partir d’une pierre brute ;
– Exécuter la taille et poli de quatre carrés à partir de pierres taillées en rectangle ;
– Exécuter la taille et poli de quatre trapèzes en dégradé, à partir de pierres taillées en rectangle ;
– Exécuter la taille et poli d’un cabochon à partir d’une pierre taillée.

Arts appliqués et cultures artistiques BLOC 3 RNCP39807BC10 

– Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design
– Établir des propositions cohérentes d’expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé
– Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques
– Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design
– Consolider une proposition
– Présenter graphiquement ou en volume une intention
– Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit une démarche partielle de conception design

Matières générale Français et Histoire-Géographie – Enseignement moral et civique – Langue vivante étrangère BLOC 4 à 7 RNCP39807BC04 

Français
– Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F) 
– Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu (F) 
– Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F) 
– Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F) 
– Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F)

Histoire-Géographie – Enseignement moral et civique 
– Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) 
– S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG) 
– Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) 
– Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC) 
– Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

L’épreuve de langue vivante facultative (langue différente de la langue concernée par l’épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
– S’exprimer à l’oral en continu
– Interagir à l’oral
– Comprendre un document écrit
dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

! Attention : il n’est pas possible de capitaliser les blocs de compétences. 

CHIFFRES

99% Taux de réussite à l’examen CAP 

98% Taux de présentation à l’examen

Taux d’insertion professionnelle CAP : 88% (taux observé par Inserjeunes), 36% constaté par l’ONISEP (Chiffres ONISEP)

Taux de poursuite d’étude : 34% à la Haute Ecole de Joaillerie, 45% constaté par l’ONISEP (Chiffres ONISEP)